¿Cuáles son los comienzos generales del marco curricular para la educación indígena?
El Marco curricular de la Educación Preescolar Aborigen y de la población migrante considera el trabajo con el bi- plurilingüismo, la bialfabetización, la flexibilidad curricular, la identificación de barreras para el aprendizaje y la participación, la organización y metodologías unigrado y multigrado, los contextos y
¿Qué es la Diversificación y contextualización curricular?
La diversificación curricular tiene como propósito asegurar pertinencia en virtud de la diversidad y el contexto del estudiante, como contestar a las características individuales o del grupo social. bién muy habitual y busca de la excelencia.
¿Cuáles son los marquitos curriculares?
Un marco curricular está describiendo el entorno educativo en el que los programas (o esquemas de targets, desenlaces y contenidos de materias específicas, una evaluación apropiada y metodologías de enseñanza) están pudiendo desarrollarse.
¿Que se propuso respecto a la educación de la población indígena?
El derecho de los pueblos aborígenes a la educación está protegido por la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, que en su post 14 dispone que Los pueblos indígenas poseen derecho a estipular y monitorizar sus sistemas e instituciones docentes que impartan educación en sus propios
¿Cómo se construye el aprendizaje en preescolar indígena?
Se apoya en fundamentos pedagógicos acordes con la natura de los infantes, sus peculiaridades, necesidades e intereses, y con valores y pautas educacionales de los pueblos indígenas y de la cultura migrante.
¿Qué educación necesita la población indígena dentro del norte de Sinaloa?
En México, los pueblos originarios poseen acceso a la educación general o bien indígena ; el sub-sistema educativo indígena o bien políglota y bicultural, ofrece educación a los pequeños y pequeñas indígenas en sus propios comunidades monolingües y bilingües y se compone de la educación inicial, preescolar y primaria indígena (SEP, 2001, pp.
¿Qué es la contextualización del currículo?
La contextualización curricular constituye un proceso a través del cual, las propuestas curriculares se ajustan a los factores particulares de los distintos entornos, instituciones y colectivos adonde se aplicarán.
¿Cómo es que realizar la diversificación curricular dentro del aula?
La diversificación consiste entonces en acomodar el DCN y enriquecerlo poseyendo en cuenta las demandas del entorno regional o bien local comercial, las necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes y la diversidad existente en todos y cada sala, así como las peculiaridades del enclave.
¿Cómo se llama actualmente a la diversificación curricular?
Diferencias entre el PDC y el PMAR
La medida de diversificación del currículo de la LOMCE es el Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR). Ésta misma mesura recibe el nombre completo de Programa de Diversificación Curricular (PDC) en la LOMLOE.
La medida de diversificación del currículo de la LOMCE es el Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR). Ésta misma mesura recibe el nombre completo de Programa de Diversificación Curricular (PDC) en la LOMLOE.
